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Schüler sagen, dass viele der angegebenen REdewendungen in ihrem Sprachgebrauch nicht vorkommen.
Einordnung von +3 bis -3 ist zu weit!

AB nicht gut angekommen; SchülerInnen sagen immer wieder, dass es auf die jeweilige Situation ankommt- wenig Bereitschaft.

Ergänzungsmodul Erste Hilfe:
Erste Hilfe Kurs mit Ärztin oder Jugendrotkreuz durchführen; kommt bei den SchülerInnen sehr gut an.

Tipp: in UE 6.2.1. beim Fragebogen "Woher kommt mein Stress" die Auswertungskriterien am ende des arbeitsblattes entfernen, und an anderer stelle für die lehrer einfügen.
könnte die SchülerInnen beim Ausfüllen irritieren.

7.2.1 Einstiegsübung: " So sehe ich mich, so sehe ich dich"; einheitlicher Vorschlag der PädagogInnen aus der Pilotgruppe:
Kategorisierung ändern! nicht : XS, S, M.....; sondern 1,2,3,4,5. Vorschlag kam von den Schülerinnen....

Angestiftet:
2er Teams, 1 Stift pro Team (leichtschreibend), 1 Zettel
Der Spielleiter verteilt an jedes Team einen Stift. Zwischen den ausgestreckten Zeigefingern beider Partner wird der Stift eingehalten, so dass keiner mit seiner Hand „stiften“ gehen kann. Um den Stift nicht zu verlieren, muss jeder Spieler ein wenig Druck auf diesen ausüben. Dann wird versucht ein Wort, ein Satz zu schreiben. mit wem geht das ganz gut, Partnertausch ist möglich –
klingt sehr schwer, ist es auch, aber es gibt Sch, die das total gut gemacht haben.

Babylon: Themenkärtchen:
Jeder bekommt ein Themenkärtchen und hat 2 Minuten Zeit sich dazu ein kleines Referat zu überlegen. Dann Aufstellung Innenkreis – Außenkreis – jeder hat genau seinen Partner gegenüber. Auf ein gemeinsames Zeichen referiert jeder über sein Thema (also alle zugleich) – Stress pur – 1 – 2 Minuten. Dann gehe ich auf meinen Platz und schreibe auf, was mir mein Partner erzählt hat
Reflexion: warum haben sich manche gar nichts gemerkt, warum hab ich das von einem anderen eher mitbekommen …
Mögliche Themen:
Erzähle deinem Partner
• was du gestern gemacht hast
• warum du zu Weihnachten in die (nicht in die) Karibik fährst?
• Apfelsaft gesünder ist asl Cola?
• warum du ein / kein Musikinstrument lernst
• warum du einen/keinen sport betreibst
• warum die Schule gestern überhaupt nicht lustig war
• etwas über die Spiegleung und Achsensymmetralen

lehrer haben die übung eher kritisch aufgenommen;
werden sie trotzdem durchführen; allerdings ohnen diesen "plan" vorzugeben;
Grund: er engt zu sehr ein. Lehrer geben die idee an "geeignete" schüler weiter, und sehen sich von außen an, was die schülerinnen annehmen und was nicht.
die entspannungsübungen werden dann im klassenzimmer aufgehängt.

Einige Kärtchen umschreiben, da sie so eventuell nicht mehr gültig sind:
Frauen können besser mit kleinen Kindern umgehen- ändern in : Männer können besser...
Frauen können nicht Bäume schneiden-ändern in Frauen können nicht einparken
Männer können keinen Haushalt führen- ändern in : Frauen können keinen Haushalt führen

Ü: Musketiere entspricht lt. pädagoginnen nicht mehr der lebenswelt ihrer schülerinnen; trotz vorbereitung und erzählungen- auch der film lief aktuell in kärnten- konnte der bezug zum thema freundschaft mit dieser übung nicht hergestellt werden.
alternativ wurde mit aktuellen fernsehserien gearbeitet- sehr gelungene aufbereitung, kinder haben begeistert mitgemacht.

Kinder konnten sich nicht in die rollen hineinversetzen, haben die fragen kaum beantworten können.

Ü: Schulprofil war wenig ergiebig, eher trocken, zu kognitiv für die schülerinnen.