Jugendarbeit: Unterschied zwischen den Versionen

Zur Navigation springen Zur Suche springen
Zeile 362: Zeile 362:


* '''[https://bildung.sdw.wien/node/107 Mentalisierungsbasiertes Programm zur Emotionsregulation und Perspektivübernahme]'''
* '''[https://bildung.sdw.wien/node/107 Mentalisierungsbasiertes Programm zur Emotionsregulation und Perspektivübernahme]'''
Dreitägiges Fortbildungsangebot mit dem Ziel, MultiplikatorInnen in einem kompetenten Umgang mit konsumierenden Jugendlichen zu stärken.
Diese Fortbildung hilft Betreuer*innen der ambulanten oder stationären Kinder- und Jugendhilfe dabei, herausfordernden Verhaltensweisen von Kindern und Jugendlichen angemessen und empathisch zu begegnen.
* '''[https://bildung.sdw.wien/node/64 movin' – Motivierende Gesprächsführung – ein Zugang zu konsumierenden Jugendlichen]'''
* '''[https://bildung.sdw.wien/node/64 movin' – Motivierende Gesprächsführung – ein Zugang zu konsumierenden Jugendlichen]'''
Dreitägiges Fortbildungsangebot mit dem Ziel, MultiplikatorInnen in einem kompetenten Umgang mit konsumierenden Jugendlichen zu stärken
Dreitägige Schulung mit dem Ziel, Multiplikator*innen in einem kompetenten Umgang mit konsumierenden Jugendlichen zu stärken
* '''[https://bildung.sdw.wien/node/27 Grundlagen Sucht und Prävention im Kindes- und Jugendalter]''' sowie
* '''[https://bildung.sdw.wien/node/27 Grundlagen Sucht und Prävention im Kindes- und Jugendalter]''' sowie
* '''[https://bildung.sdw.wien/node/45 Grundlagen Sucht und Prävention im Kindes- und Jugendalter für Fachkräfte aus sozialpädagogischen Einrichtungen]'''
* '''[https://bildung.sdw.wien/node/45 Grundlagen Sucht und Prävention im Kindes- und Jugendalter für Fachkräfte aus sozialpädagogischen Einrichtungen]'''
Durch suchtpräventive Informationen erhalten die TeilnehmerInnen ein theoretisches und auf ihr berufliches Handlungsfeld abgestimmtes Basiswissen zum Thema.  
Durch suchtpräventive Informationen erhalten die Teilnehmer*innen ein theoretisches und auf ihr berufliches Handlungsfeld abgestimmtes Basiswissen zum Thema.  
* '''[https://bildung.sdw.wien/node/48 Lebenskompetenzen stärken – Methoden für Kinder und Jugendliche (11 bis 14 Jahre)]'''
* '''[https://bildung.sdw.wien/node/48 Lebenskompetenzen stärken – Methoden für Kinder und Jugendliche (11 bis 14 Jahre)]'''
Werden Kinder in ihren Lebenskompetenzen gestärkt, können mögliche Risikofaktoren verringert werden, die eine spätere Abhängigkeitserkrankung begünstigen.  
Werden Kinder in ihren Lebenskompetenzen gestärkt, können mögliche Risikofaktoren verringert werden, die eine spätere Abhängigkeitserkrankung begünstigen.  

Navigationsmenü